Оценка школьника…или кто больше даст?
Вот случилось же со мною таки, жестко поспорить в один день с моим водителем (у него жена педагог) и со своим преподавателем английского (то же педагог) об оценках…
НУ НЕ НРАВИТСЯ ИМ …система, когда отметок не 5 (как мы привыкли) - а 100!!! (типа, собираются вводить новую систему отметок).
Вот блин нашли, как говориться, о чем поспорить.!
Но, меня сначала в жесткой форме (а как еще с водителем), а потом и вообще, на плохом языке (а как еще с учителем английского бывает?) – данная тем увлекла!
И вот, что мне кажется!!! – оценок должно быть много – например 100!
Дети должны не ради оценок ходить в школу – а ради ЗНАНИЙ! Не то, что «ууууу, у тебя Петя 3 – ты лузер», а «у тебя Таня – 4 – ты хорошист», а «тебя Катька- за пятерки так и вообще, оттаскаем за косы»! – а, « блин! У меня 76… а у тебя 87… ну надо позаниматься!»
Понимаете?
Если оценка не конкретна, размыта –то и ребенок будет ее спокойнее воспринимать.. ну будто очков в любимой компьютерной игре не добрал! – не «гейм Овер»,… а «надо поднажать»!
Но меня все осмеяли, – сказали, что все это проклятая прозападница! А мне кажется, что в школу и институт надо не за оценками ходить – а за знаниями… и оценки здесь вторичны! И что если наши училки в школе перестанут ставить 2 – за поведение, то у вчерашних, подобных двоечников - откроется «другое» дыхание!!! Сама, как полный двоечник (ну за поведение, разумеется) говорю! И дети будут долбать физику и математику с гораздо большим интересом, чем во времена, когда к каждому был приклеен ярлык – «отличник», «хорошист», «троечник»!
Так что я за 100-бальную систему!
А Вы???
